小緹說，不想再上英文課了，上得有些無聊，除了上課方式、上課內容，外師也是一大問題。
從小一開始上美語，一開始是在唐＊廉美語，偏重聽跟說的美式教學，是我當初選擇的主因。然而，很現實的是，這種較偏重聽跟說的兒童美語，招生情形似乎不太好，或許是因為就現在台灣的升學考試制度，還是著重在讀和寫，在文法的教學。這種較偏重聽跟說的美式美語教學，學生在參加考試時，文法方面的能力相對較弱，競爭力也相對不好。
大約一年多以後，小緹小二下學期，補習班老闆退出唐＊廉美語這個品牌，改加盟以升學為導向，強調國小六年可以把國中三年的英文全部學完的徐*英文。
其實自己是不太喜歡這種太過升學導向的美語補習班，畢竟學習語言的目的是溝通，而不僅僅只是為了考試，只不過當時小緹在那個環境裡一直適應得不錯，除了補習班招牌和教材不一樣，其他的都不變。喔，還有一個不一樣，每個月的學費便宜不少，負擔少一點。所以就想說邊上邊看看吧，若小緹覺得不喜歡，再換也沒差。
徐*英文的課程等級是從Ｒ１到Ｒ１５，小緹從小二下學期開始上Ｒ１，現在已經上到Ｒ９，這些年來小緹一直都有跟上進度，維持一定水準，只是每每看見他們的教材都會讓我想起國中那段苦讀的歲月（不是當時有多認真讀，是想起每天被老師逼著讀文法、背單字、寫考卷的日子），一堆單字，一堆文法，雖說小緹一直都還能適應，但外師上課問題是一直以來小緹覺得不喜歡的地方，補習班的外師流動大，多數外師上課很無趣，一直在唸課文，講的笑話也不好笑，有的上課還在玩手機，甚至還有態度不佳的......但遇到的中師是一直都還不錯。
隨著等級的升高，可能因為補習班人數不足，又想多收一些國中生，開始有併班上課的情形，到Ｒ９時，原本一個星期兩天的英文課，變成一天上Ｒ９進度，另一天把小緹他們和其他國中生併在一起上＂國中會考班＂，雖然通知單上說得好聽，是提前學習，增加孩子的競爭力，但這很明顯就是想招攬國中生，但人數不足，才一起併班上課，卻不顧Ｒ９同學原本的學習效益。
這樣的結果是，原本時間內應該上完的Ｒ９課程，因為上課時間不足，無法如期上完，我不知道若有繼續上，補習班會如何安排，但為了多招生而併班上課，影響孩子的學習權益，這是我無法接受的事。
而小緹最近又反應，在美語班上得有些無聊，或許是有同學跟不上的關係，同樣的句型和文法一直重覆上，最近Ｒ９的課結束，小緹就說不想繼續上了。
不想繼續上沒有關係，但也得思考一下英文的學習未來要如何接續，語言這種東西重點在於持續，未來還是得想想，該如何自學，每週花多少時間自學，否則用不了多少時間，幼稚園到小六持續不間斷的學習成果，很快就沒了。
問小緹，若那兩天不上英文，她想做什麼？小緹說想去打桌球，她說想每天去練球，希望可以在畢業之前打贏某一位同學。
小魚：可是，之後對外的比賽好像不多了耶，妳要怎麼證明妳能打贏她呢？
小緹：沒有關係，反正我們每個學期末，球隊裡都會打循環賽，這樣我就知道我能否打贏她了，我自己知道可以打贏她，我自己覺得開心，這樣就好了。
想想小緹原本是可以打贏那位同學的，只是因為中途教練要她去打削球，削球是一門專業的球技，教練不太了解，也不太懂得如何教的情形下，有一年多的時間，小緹都是處於停滯狀態，所有同學都在進步，只有小緹，不進則退。停滯太多時間，直到去年暑假才開始急起直追，目前與那位同學是不相上下。
或許，這是現階段，小緹心中最在意的事吧。
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補充說明：每個分校的經營狀況不同，在此只是把自己小孩遇到的情況，以及自己的想法記錄下來，並非每個分校都有相同的狀況。
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